黄茂胜

（广东省河源市紫金县苏区镇苏区中学 广东河源 517000）

初中数学学困生学业情绪及其影响因素分析

黄茂胜

（广东省河源市紫金县苏区镇苏区中学 广东河源 517000）

针对初中数学学困生学业情绪进行分析，其目的在于明确学生的学业情绪现状，以及影响学困生学业情绪的相关因素，从而找到对应的解决之道。基于此，本文就针对初中数学学困生学业情绪及其影响因素进行了简单阐述，然后针对性地提出了改善学困生学业情绪的几点建议，希望可以对初中数学教师起到一定参考作用。

初中数学 学困生 学业情绪 影响因素 改善建议

初中生还处在身心发育的初级阶段，比较容易受到情绪的影响，进而在学习中出现各种变化。学困生这一特殊群体在初中数学教学中的存在，不仅会降低数学教学活动的有效性，还会影响到班级整体学习氛围。因此，对于教师而言，需要通过合理可行的办法，从学困生的学业情绪入手，逐步改善其学习受困的局面。［1］

一、学困生学业情绪现状及其影响因素

1.现状

就当前实际情况而言，初中数学学困生的学业情绪现状呈现出多样化的形势，与以往单一的学业情绪出现了较大差异。具体说来，首先，对学习存在负面情绪。部分学困生不仅仅是对数学存在负面情绪，其对所有课程都存在负面情绪。这种大面积的负面情绪导致学生在各门课程上的学习都处于学困生的状态。其次，单就数学存在负面情绪。……