邓成武

（进贤民和镇何家小学 江西南昌 331700）

谈谈如何培养学生的口语交际能力

邓成武

（进贤民和镇何家小学 江西南昌 331700）

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”中指出，提高学生口语交际能力的主要途径之一是要坚持在教学过程中培养，在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。教育的意义就是一种有目的、有组织、有计划、系统地传授知识和技术规范等的社会活动。我们要合理有效的教学就离不开口语的交流，通过提高交际能力来提高教学水平。

培养 口语 能力

日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。 新颁布的小学语文教学大纲，第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解，对语文素质的全面关注，理解语文教育生活化的理念。 现在的低年级小学生生活内容比起以前的孩子丰富多了，接收信息的渠道很多，与人交流时基本上“言之有物”，但缺乏“言之有序”，欠缺良好的交际态度和听说习惯。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。［1］

一、不把口语交际课上成说话课，谈化交际性

“说话”往往是单向的，多是一人说，众人听，语言信息呈单向传递状态，思想交流、思维碰撞较少，而口语交际更强调双向互动，具有交互性。……