王慧剑

（苏州技师学院 江苏苏州 215000）

基于一体化理念的数学课程内容改革初探

王慧剑

（苏州技师学院 江苏苏州 215000）

高职教育的目标是培养高端技能型人才。数学课应根据专业的需求，与专业有效对接。本文通过调研专业对数学的需求以及需求深度和广度，探索了高等数学在教学内容、教学模式、教学评价等方面与专业需求对接的路径。

数学课程内容 高职教育 机电一体化 整合

数学是高职院校学生必学的一门重要基础课程，一方面它为学生学习专业课程打下良好的基础，另一方面它有利于学生日后在工作中更好的运用数学知识，培养职业技能。因此，它既是一门重要的基础课，也是一门重要的工具课。然而目前高职院校高职数学的整体教学质量普遍较低。为了改变这种现状，数学课程的改革势在必行。本文以机电一体化专业为例，首先通过问卷调查、查阅专业教材和专家访谈等方式，确定了高职院校机电类专业所需的数学知识体系，然后对该知识体系做了一定的分析，并提出了有针对性的教学建议，对下一步的教学研究具有重要的指导意义。

一、高职机电一体化专业在校学生特点分析

1.数学基础薄弱

高职院校的生源一般是达不到普通高校分数线的普通高中毕业生和中专、职高、技校的“对口生”，数学基础较差，逻辑推理能力、空间想象能力和抽象思维能力等相关数学能力较弱，对一些理论性较强的数学概念较难理解，数学知识的薄弱也影响了学生的数学计算能力。……