摘要：本文从结构要素、课程内容以及内容标准三方面对新加坡2006年版与2014年版初级中学地理教学大纲进行了比较，以期更好地解读新版地理教学大纲。

关键词：地理教学大纲；新加坡；比较

2005年新加坡教育部课程规划与发展司颁布《地理大纲初级中学2006》，该地理大纲于2006 年的中一学段和2007 年的中二学段正式实施。经过8年的实践，在2006年版教学大纲基础上，新加坡教育部课程规划与发展司于2014年又公布了《2014初级中学地理教学大纲》，此版地理教学大纲在2014年的中一学段和2015年的中二学段开始正式实施。2014年版地理教学大纲继承2006年版的同时，又有很大发展。本文从结构要素、具体结构要素和内容标准三方面，对两版地理教学大纲进行比较分析，以期更好地解读新版地理教学大纲。

一、两版地理教学大纲结构要素比较

表1呈现了2006年版新加坡初级中学地理教学大纲的结构要素。该教学大纲结构完整，要素齐全，如课程目标、课程评价、课程内容大纲、教学建议等。从中可以看出，该版教学大纲对课程评价进行详细的阐述，同时将课程内容大纲针对不同课程进行分类阐述，由此可见，该版地理教学大纲十分重视课程评价和因材施教。

从表2可以看出，2014年版地理教学大纲的重点落在教学方法、能力培养和地理教育价值上。该版教学大纲新增地理教育价值、教学方法和21世纪需具备的能力，并且花大篇幅阐述这三个方面。其它方面，与2006年版的教学大纲基本相似，有些方面做了进一步表述。……