于从明

摘要：通过对本地曾参加各类培训教师的走访和调研，本文总结深受地理教师欢迎的三类培训：即培训内容富有新意、培训过程注重实效、培训形式灵活多样，并对相关培训提出个人建议。

关键词：教师培训；“新”“实”“活”；地理学科

教师培训目前仍然是知识导向型培训模式为主，以知识传授为基础，沿袭传统的“专家讲学员听 + 中小学参观考察”的方式。各类培训存在的不足主要有：重形式轻实质，讲场面兴浪费；重短期培训轻效果落实； 重经济收益，轻教师发展；培训形式单一，培训过程缺乏渐进性和层次性；忽视参与者主体性、缺乏整体规划等。通过走访和调研，综合地理教师培训反馈，发现有以下三类培训深受地理教师欢迎。

一、“新”——培训内容富有新意

能够让人“耳目一新，大开眼界”是广大教师参加培训的首要期盼。花费了时间、精力、钱财，甚至不惜影响教学工作和家庭生活，不顾旅途奔波往返的辛苦，参加各种形式的教师培训，最希望学到富有新“意”的理念、知识、方法和实践经验。因此，培训内容的选取要富有新意，贴近教师需求。

1.教育教学理念新

专家教授高瞻远瞩，见识独到的新理念新方法，是参加培训教师最期盼的收获。当前中学地理培训担负及时传授地理教学发展的新理论和新动向、普及新型教学理念和新课程改革精髓的基本任务。如新时期地理教学内容与新教材结构模块的安排，地理“三板”基本功在新时期的作用……