牛瑞峰

一

生物课上。

当小东正沉浸在手机小说中的时候，我出现在了他面前。

“把手机给我！”

我拿着小东的手机向小帆走了过去，把手机放在小帆的桌上，转身走出了班级。

课间。

小东与小帆来到了我的办公室。

小帆说：“老师，我回家几天？”

“这规矩是我定的吗，你问我，我问谁去？”

“老师，和小帆没有关系，我回家吧！”小东上前一步说道。

“和你有什么关系，回家不是小帆当着全班同学的面自己定的吗？”

二

事情是这样的：

上周语文课上，小帆把一个小手机夹在一本小的文言文翻译书里，然后把书拿得高高的，从前面看，好像正在十分认真地看文言文翻译。我从后门悄悄地走了进去，轻轻地站在他的身后，他竟然没有发现。班级一片寂静，小帆突然意识到我的存在，迅速地把手机装进裤兜里。

“把手机给我！”

“老师，我再不看了！”

“我不没收你的手机，那以后其他同学出现这种情况怎么办？”

“肯定不会了，同学们一定会以我为戒的。”

“如果不以你为戒呢？”

“我回家，停课！”

我一看再僵持下去也没有什么意义，更重要的是影响语文老师上课。于是我说了一句“大家都听见了吧”，就走了出去。

我知道，小帆很快就会陷入一个两难境地：一定会有其他玩手机的同学出现。而我需要做的是如何通过“小帆手机事件”制定一个长效机制，使课堂上玩手机的行为彻底消失。

三

“君子一言，驷马难追。小帆，制度是你自己定的，你就自己执行吧。”

“老师，不能这样，祸是我惹，和小帆没有关系，你让小帆回家，我以后怎样和小帆相处呢？……