汉语教学与语文教学的差异性

2016-02-25贾瑞芳俞江喀什大学新疆喀什844000喀什市六中新疆喀什844000

信息记录材料 2016年6期

贾瑞芳俞江（喀什大学新疆喀什 844000）（喀什市六中新疆喀什 844000）

汉语教学与语文教学的差异性

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（1喀什大学新疆喀什 844000）（2喀什市六中新疆喀什 844000）

近些年，随着中国综合实力与国际影响力的增强，全球逐渐掀起了一股学习汉语的潮流，对外汉语教师的数量也在不断扩大之中，其中还包括一些有语文教学经验的教师加入这一队伍。然而，由于汉语教学与语文教学差异性的存在，有些语文教师并不能很好地完成对外汉语教学任务。因此，本文从教学对象、教学目标、教学方法三个方面出发，简要分析了对外汉语教学与语文教学的差异性，并在此基础上阐释了两种教学模式的相互影响与借鉴。

对外汉语教学；语文教学；差异性；相互影响；借鉴

1.教学对象的差异性

将汉语作为第二语言进行学习的教学过程称之为对外汉语教学，因而其教学对象大都为没有汉语基础、不熟悉汉语也不了解中国文化的外国人。而语文教学的教学对象则是长期生活于中国且自出生就使用汉语的学生，他们有一定的汉语基础，熟悉汉语且了解中国文化。因此，语文教学过程中，教师所面临的学生基本为同龄人且均有着相同的文化环境。但对外汉语课堂上的学生却来自世界各地，他们在年龄、文化背景等方面均存在较大的差异，教师在教学前需充分了解他们各自国家的文化，因地制宜进行汉语教学。