薛刚霞（1运城护理职业学院 山西 运城 044000）（2山西师范大学教育科学研究院 山西 临汾 041000）

PBL教学法应用在医学生物化学教学中的探讨

薛刚霞
（1运城护理职业学院 山西 运城 044000）（2山西师范大学教育科学研究院 山西 临汾 041000）

PBL教学法是以调动学生积极性为主的一种新型的教学模式，其能够充分发挥学生的主动创造能力。目前已经广泛应用于教育教学当中。医学生物化学是医学院校重要的基础课程之一，医学生物化学的教学直接影响学生对医学领域的认知及掌握能力。将PBL教学法应用于医学生物化学的教学中，可以有效的提高学生主动学习的能力，是值得医学教学广泛推广并应用的一种新型的教学模式。

PBL教学法；医学生物化学；教学

1.引言

PBL（Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习)，是一套设计学习情境的完整方法，主要以问题为导向，以学生为中心的教育新模式[1]。PBL教学法最早兴起于医学教学中，主要具有五大特征[2-3]：第一，PBL教学法具有一个驱动问题；第二，学生可以围绕驱动问题进行真实场景的模拟，使学生学习的过程像进行了一次亲身体验的实验过程；第三，PBL教学法具有很强的综合性质，是一个团队的相互协作过程，共同研究驱动问题；第四，学习技术给学生提供了脚手架，帮助学生在活动的参与过程中提升能力；第五，PBL教学法最终会使学生产生一个可以分享的制品。PBL教学法已经成为目前较为实用且有效的教育方式，本次对PBL教学法应用于医学生物化学教学中进行了探讨。……