杨美（辽宁锦州市太和区平和小学 辽宁 锦州 121000）

走进课外阅读教学，引领学生习作教学

杨美
（辽宁锦州市太和区平和小学 辽宁 锦州 121000）

课外阅读是一种开放式的不受时间、地点、形式约束的语文学习方式；是课内阅读的延伸和补充。有了良好的课外阅读习惯，不仅丰富学生的知识，开阔学生的眼界，扩大学生的思维，还能提高学生的阅读与写作的能力。因此，养成良好的课外阅读习惯是多么重要语文教学中培养学生听说读写的能力是教育的目标，而学生的习作就是学生综合语文素质的充分体现。《语文课程标准》对学生的习作就明确指出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”生活是写作的源泉，而阅读也是作文构思创作的主要渠道，可见，要指导小学生写好作文，就必须重视指导学生的阅读，从中吸取写作养分，激起情感，生发灵感，掌握写作文时所必需的知识、方法、语感，蓄积写作动力，以起到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。

阅读；小学

1.重视课外阅读

我们可以将课外阅读分为两类：一类是指向于知识的了解获得和情绪的体念的；一类是指向于写作能力的培养提高的。平时对这两种指向并不作严格的区分，而将它们结合在一起。所以，可以将“理解”作为学生掌握阅读技能的主要标志。学生对文章的理解要经历两个思维流程：从语言文字感知思想内容的正思维流程（也称逆分析方向）和从思想内容体会语言文字的逆思维流程（也称顺分析方向）。……