魏奶翠（厦门软件职业技术学院 福建 厦门 361021）

合作性学习教学模式对高校健美操选修课教学的实验研究

魏奶翠
（厦门软件职业技术学院 福建 厦门 361021）

本文尝试在国内外有关合作性学习教学模式的理论与实践的基础上，结合健美操教学实践特点与体会，通过对教学现状的调查，开展健美操教学的实验研究，综合社会学、教育学、心理学、体育学等方面的知识，从合作性学习教学模式相关概念、特征、模式构建、实施难点等方面进行了全面、系统的阐述。以教学实验为基础，实验对象为一个实验班和一个对照班，分别采用合作性学习教学模和传统教学模式进行教学，采用标准量表和发放调查问卷，然后对实验数据进行处理和分析。研究结果表明，在高校健美操选修课中采用合作性学习教学模式是可行的，能发挥其独特的作用。

合作性学习；教学模式；健美操

1.引言

“合作性学习”教学模式在体育学科教学中都有一定的运用和研究，而在融体操、舞蹈、音乐等因素为一体的健美操项目中的相关研究却很少。“合作性学习”教学模式的合作小组成员具有相应的角色分工，彼此承担责任，这样的分工合作使小组活动中的师生、生生间的多项交往得以真正实现。在本实验的合作性学习小组中，组内成员的分工合作提高了学生的责任感，进一步加强了同学之间的相互沟通和交流。在相互合作和讨论的过程中，各种风格和成绩不同的学生都有了进一步的接触和了解，更大程度地感受到被尊重和被其他成员接纳的喜悦，克服了封闭保守、以自我为中心等心理障碍，有效地促进了学生的社会化进程，加强了学生的社交能力，有助于形成良好的人际关系。……