◆于晓影

多媒体CAI课件与小学数学教学整合探究

◆于晓影

结合实践教学经验，从多媒体CAI课件与小学数学的整合原则、整合误区以及整合方法三个方面入手，探索多媒体CAI课件与小学数学的整合。

多媒体；CAI课件；小学数学

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.134

CAI即计算机辅助教学，它综合运用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服传统教学方式的单一与片面，能更有效地激发学生学习兴趣，优化课堂教学，整体上提高教学质量与效率。小学数学原本就是一门较为复杂抽象的学科，并且传统的教学方法枯燥无味，使许多学生失去学习数学的兴趣。若将多媒体CAI课件与小学数学有效整合起来，对于这一问题的解决会有极大的促进作用。

1　多媒体CAI课件与小学数学的整合原则

目的性原则将多媒体CAI课件与小学数学进行整合，不是将多媒体CAI课件作为小学数学课堂的点缀，或者是充当公开课上的亮点，它的使用是具有一定目的的，就是让多媒体CAI课件服务于小学数学的教与学，构建互动性的学习环境，完成传统教具不能完成的使命和任务，激发小学生对于学习数学的热情与兴趣，从而让它为提高课堂教学的质量和效率做出贡献。

实用性与适用性原则在小学数学中运用多媒体CAI课件，不仅能将许多数学教学中抽象的概念化为具象，将复杂的内容化为简单，更能通过简单直观生动的内容激发学生的学习热情，正因如此，它是非常具有实用性的。然而，多媒体CAI课件虽然具有如此之多的好处，但是并不意味着必须每节课都使用它，一些本来就十分简单的数学内容，若生硬地使用多媒体CAI课件，恐怕会起到适得其反的作用。……