◆高之娥

构建和谐师生关系提升高中地理教学质量

◆高之娥

在分析当前高中地理教学中构建和谐师生关系存在的障碍的基础上，就高中地理教学更好地构建师生关系提出相应策略，以期对改善高中地理教学中师生关系、提升教学水平提供借鉴。

高中地理；师生关系；和谐校园

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.098

1　高中地理教学现状

地理是在科学体系中重要的一门学科。长期以来，人们通过各种不同的方式一直在探索地理知识，并不断地拓展和丰富着地理学的知识。当前，地理事物和地理技术越来越引起人们的关注，地理知识逐步融入人们的日常生产和生活，在经济、人口、资源、环境等多个方面起到越来越重要的作用。

高中地理与义务教育阶段地理教学内容相衔接，是学生学习地理知识、掌握地理学习和研究方法的一门基础课程［1］。自1904年《奏定学堂章程》提出我国各中小学设置地理课程始，我国的地理基础教学经历了百余年的发展，形成了较为完善的知识体系和教学体系，特别是历年来出台的高中课程标准，为完善高中地理教学提供了有力保障。但在高中地理教学过程中，由于历史和时代发展的原因，还存在这样和那样的问题。高中地理教学中师生关系是目前比较突出的问题，其有效解决与否，不仅关系着教学水平和学生成绩的提升，同时影响着学生世界观、人生观、价值观的建立乃至和谐校园的建设。

2　高中地理教学中师生关系的内涵

师生关系是指教师和学生在教育、教学互动过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等［2］。……