◆姚孝乾

生活材料在初中数学课堂中的运用探究

◆姚孝乾

以生活材料为研究对象，重点就生活材料在初中数学课程教学中的实践运用进行探究。

初中数学；生活材料；教学模式

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.041

1　前言

知识源于生活，数学知识也不例外。但是当前的初中数学教学却人为地割裂了教学和生活二者之间的联系，以至于学生无法更加轻松地了解和掌握必要的生活化数学知识，更无法实际运用所学数学知识来解决生活中的实际问题。如果数学教师可以将生活材料应用于教学中，则可以充分激发学生的学习兴趣，达到提高教学质量的目的。

2　巧用生活材料，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。学生只有具有学习某种东西的兴趣，才会具有学习的动力，否则即便教师强制性要求学生去学习某种东西，那么他们仅仅在表面上假装学习来应付教师的检查，自身的思维却没有投入到学习中，学习效果自然可想而知。特别是在当前初中数学课堂教学中，教师所采用的课程教学模式比较落后，缺乏创新性，一味地采用“口述+板书”或者“口述+PPT”的教学方法。虽然这种教学方法可以在教学初期取得一定的成绩，但是随着时间的推移，学生会逐渐失去继续学习的兴趣，学习效果也会越来越差。

在素质教育观念日益推广和普及的背景下，初中数学教师需要转变教学观念，更新传统的教学模式和方法，以更好地激发学生学习的求知欲和兴趣，促使他们全身心地投入课程教学中来，不断提升数学教学质量。……