◆王清泉　王丽娟

以三通两平台建设为重点推进区域基础教育信息化
——以当阳市为例

◆王清泉王丽娟

以当阳市“三通两平台”建设为例，重点分析在建设工作中存在的问题，提出解决对策。

区域基础教育；信息化建设；三通两平台

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.13.020

1　前言

信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标，信息化已成为当今世界发展的主流，是国家、社会发展的必然趋势。国家高度重视教育信息化建设，以信息化带动教育现代化，提出以“三通两平台”为核心的建设目标，即推动宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，搭建数字教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。实践证明，建设“三通两平台”，可突破“时空限制”，缩小城乡教育差距，促进教育公平；打造“没有围墙的学校”，汇聚“海量知识资源”，实现优质资源共享；对于加快基础教育信息化建设，推进知识经济转型突破和教育均衡科学发展，都具有十分重要的意义。本文拟从当阳市基础教育信息化现状分析入手，谈谈科学实施区域基础教育信息化建设的策略。

2　区域基础教育信息化建设的基本情况

目前，当阳市现有义务教育学校53所，其中完全小学32所，初中14所，九年一贯制学校6所，特殊教育学校1所。小学学生18 136人，初中学生9411人，小学专任教师1095人，初中专任教师1135人。近年来，当阳市按照“全面规划，分类实施，注重实效，积极推进”的原则，以借助义务教育薄弱学校改造工程建……