“基于数学核心经验促进教师领域教学知识提升”课题组

一、日常活动

例1 图形找朋友（小班）

上海静安区安庆幼儿园 卢世轶/设计

活动准备：

形状一样、颜色不同的图形卡片两套，玩具筐两个。

活动过程：

教师与幼儿围坐成一个圆圈。教师将两套图形卡片分别装在两个玩具筐内，先将其中一个筐内的图形卡片发给每个幼儿，然后从另一个筐中任意摸出一张图形卡片，提问：“谁的图形和我的一样是好朋友呢？你怎么知道你的图形和我的一样？有什么办法来证明呢？”请幼儿向旁边的同伴出示手中的图形卡片，并互相说说图形的名称。教师也可以请幼儿找找同伴中谁的图形卡片和自己的一样，找到了朋友互相抱一抱。

活动建议：

图形卡片应选用一些幼儿常见的图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。待幼儿熟悉后，可逐渐增加菱形、梯形、椭圆形等，鼓励幼儿用重叠的方式来验证两个图形是否一样。

例2 超级变变变（中班）

上海静安区安庆幼儿园 王天韵/设计

活动过程：

教师请幼儿说说身边各种形状的事物，然后引导幼儿用手指表现各种图形的外形特征，或以两名幼儿为一组，引导他们合作用身体的各个部位来表现不同的图形。在幼儿寻找或比划图形时，教师可让幼儿说说这些图形的外部特征。在幼儿熟悉游戏规则后，教师可对幼儿之间的合作提出更高的要求，比如请三名幼儿表现梯形、四名幼儿表现长方形等。

二、区角活动

例1 图形转转乐（小班）