□张显锋



现代学徒制下高职生实习期工作场所学习机制研究

□张显锋

摘要：基于现代学徒制的视角，从制度设立、情境创设、团队互动、契约管理、绩效导向、文化互融等六个方面探讨建立高职生顶岗实习期工作场所学习的机制，在此机制下，校企合作进一步加深，教师实践水平获得提升，企业师傅的理论水平不断提高，更为重要的是我们高职生更加适应职场世界并促进自我发展，并为培养高技能人才奠定了基础。

关键词：高职生；顶岗实习期；工作场所学习；现代学徒制；机制

随着我国不断推进现代职业教育体系的建设和市场环境日趋复杂和激烈，高职院校为适应外部环境需求，提高人才培养质量，促进院校发展，在教育教学各个环节进行了不断改革和探索，所取得的成就显著，但是顶岗实习环节却一直是高职院校改革的软肋。从学习——工作的连续统一体角度来看，高职生在校期间的学校学习只是为以后的工作和学习搭建了一个平台，而当高职生超越这个平台后如何适应职业世界的复杂性和不确定性？显然，这个问题高职院校是无法回答或知之甚少。因而，为提高顶岗实习效果，完成身份的转换，帮助高职生适应职业世界的复杂性和不确定性，提升高职生顶岗实习期的个人发展，从现代学徒制的视角出发，我们来探讨高职生顶岗实习期的工作场所学习机制，目的是提升高职院校人才培养的质量。

一、现代学徒制：高职生适应职场世界的主要方式

（一）现代学徒制的内涵