付月卓

谈高中生个性写作教学

付月卓

随着社会的发展，语文越来越受到国家和家长的重视，不仅因为它代表了我国的文化，更因为它在高考成绩中占了很大的比重，而作文则是重中之重，150分的卷子，光作文就占了三分之一的分数，因此作文教学成为了高中语文老师关注的重点。作文不仅占的分值高，也能锻炼和体现一个学生的思维能力，一个学生作文分值高，往往阅读等题的分值也就不低，因此作文教学可谓“牵一发而动全身”。在新课改的要求下，好创意就约等于好分数，因此我们要还学生“自由之笔”，让他们写出真实、写出创意、写出自然，在创作的天空任意翱翔。

一、解放自由之笔第一步：优化题目

作文的题目就像是作文的“头”，有一个好的题目才能有一篇好的作文。高中语文教学中，作文的题目往往是与课本对应的知识有关系的。严格上来讲，作文是对学生在课堂上知识吸收情况的检验。当然，这并不是绝对的，以课本上的知识为主题进行命题，仅仅是作文教学中的一个小支流，要想让学生发挥想象力，提升创作能力，这些是远远不够的。要多用开放式的命题，如半命题或看图写作等能给学生一定创作空间的题目，让学生发挥自己的想象，写出有他们个性特点的文章，也就解决了同学写作千篇一律，思想雷同，风格雷同的问题。例如可以让同学多写观后感，并鼓励他们写出新意，写出风格，或者给课文续写故事等等，既没有完全脱离课本，又让他们有发挥的空间。……