刘华辉

新课程背景下作文教学的现状与对策探索

刘华辉

在我国目前的中学作文教学实践中，虽然教学内容中包含有“写作·口语交际·综合性学习”的内容，但是大多数的教师采取视而不见的态度，或者是让学生自己学习自己理会，完全不重视对学生作文水平的训练，就算是有，也只是让学生写写随笔，看看作文书，应付式地完成作文教学，根本没有从阅读和写作的基础上去提升学生的作文水平，更没有课外拓展和作文点评，基于这种教学现状和中学作文教学的重要性，笔者认为在新课程改革的背景下，提升中学身作文的教学水平具有非常重大的意义，在此通过分析中学作文教学的现状，对症下药地提出如何才能有效地提升中学作文教学的教学质量，完成提升学生表达能力，培养学生创造性思维的教学目标。

一、新课程背景下中学作文教学现状

（一）不重视作文训练

作文教学在初中语文教学中占有非常重要的位置，但是目前不少教师对着作文采取敷衍了事的态度，对于教材中的作文训练也是让学生自行学习。这不仅仅是因为教师找不到一个系统的教学方法，更多的是教师对于学生的作文训练不够重视，大多数的教师认为学生只要教学学生阅读就好，至于作文成绩的好坏，完全取决于学生自身的天赋和能力，与教师的教学无太大关系。从调查中可以发展，大多数的教师对于作文的态度完全是跟着中考走，从七年级开始，就让学生背诵相关的中考作文，注重指导学生如何取得作文高分，向学生灌输“虎头、猪肚、豹尾”等写作观念，没有真正从根本上教会学生如何饱含情感地进行写作，从而难以提升学生的作文水平。……