吴如静

高中语文选修课专题式教学探索

吴如静

教育教学改革形式下，高中语文基础类科目在必修内容之上，增添了一部分选修内容，并且新课标改革内容中也将选修内容系列进行了明确的规定。例如，文学语言、诗歌散文、传记新闻、文化论著、戏剧小说。学生可以依据自己的喜好，进行选择性的学习。但是，由于长久受到应试教学、成绩论英雄等观念的影响，选修内容的日常教育缺乏实质性的行动，大多流于形式。落实教学目标，实行专题形式的语文教学变得十分必要。

一、充分认识选修课与必修课的关系

选修，顾名思义，其是必修课程的一种补充和延伸，开设选修课程的核心目的是让学生的不同阅读需求得到满足，使其个性得以张扬和发展，引导学生积极主动地进行合作和探究，进而从最基础的层面上来提升学生的语文综合能力及素养。因此，对于语文选修内容来说，我们既不可以将其作为选修内容来实行重点式学习，也不可以忽略，或者是直接当做课外读物简单了解，而是需要将必修、选修内容结合起来，进行促进式学习。例如：必修教材文言文课文选取了《念奴娇·赤壁怀古》，这是苏轼豪放作品的一个代表，在学习提要中，同样明确提出，诗意理解、思想情感理解等学习要求。而在《唐宋诗词选读》选修栏目中，则选取了苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》，词作抒发了苏轼对亡妻悼念，内容质朴，使人感动，必修、选修内容都出自一个作者，但是风格却存在很大的不同，后者是明显的婉约风格，这些内容丰富了学生的知识层面。……