沈黎

深入解读文本 精心设计教学

沈黎

正确、深入、透彻地解读文本是教师必备的能力，也是进行创造性教学设计的基础和前提。文本解读，就是教师对文本的感知、理解和评价，进而产生感受、体验并形成对文本材料的价值取向的过程。教师文本解读准确与否、深入与否直接影响着教学效率。如何解读文本，设计出个性而高效的教学方案，提高课堂效率呢？我认为可以从以下几方面入手。

一、注重整体把握，理出思路

综观目前语文阅读教学现状，课堂上教师串讲、细问、面面俱到的现象屡见不鲜。一篇篇文质兼美的文章，往往在课堂上被分析得支离破碎。学生“只见树木，不见森林”，学完一篇课文只知这个句子好，那个词语妙，但对全文的思路、中心却不甚了了。因此教师的解读文本就应该从整体感知出发，按照 “整体——局部——整体”的思路去解读文本，课堂上引导学生遵循阅读教学从整体到局部再回归整体的做法，有利于学生对课文的整体把握，能较好地落实阅读教学目标，提高学生的语文综合素养。比如《往事依依》一文，在品文本内容之前，我先从题目入手，“用自己的话概括作者写了哪几件往事”理出思路，“‘依依’二字可见作者对往事怀有怎样的情感”提炼主旨，很快学生对全文有了整体的把握，这种能力正是语文素养中很重要的一部分。现今不少同学课外阅读能力差，很大一部分原因就在于缺乏整体感知的能力。叶圣陶先生曾经说过“语文教材无非是一个例子”，课堂上整体把握能力的培养是为了学生能更好地阅读、理解更多课外的文字。……