张巍



“以修辞求词义”的修辞种类

张巍

我们在阅读古文的时候，不仅会遇到一些语言文字上的的障碍，而且还往往因古人在写文章的时候用了某种修辞方式而不好理解。读古书而不了解古代汉语的修辞方式，则往往容易造成误解。例如范仲淹《岳阳楼记》：“岸芷汀兰，郁郁青青。”语文课本中注：“岸芷汀兰，岸上的小草，小洲上的兰花。”其实这里是用了互文的修辞方式，即“岸芷岸兰，汀芷汀兰”，意思是岸上和小洲上的小草和兰花，并不是说岸上只有香芷而没有兰花，小洲上只有兰花没有香芷，这是因为不明互文修辞而致误。

学生在做文言文翻译时，也会遇到一些句子，无法正解翻译，这也正是不懂古代汉语的修辞方式所致。高考浙江卷中曾考查“性颇嗜诱后生，推拔于寒素中，惟恐不及”的翻译，其中学生对于“寒素”理解只限于表面，而这里运用了借代的修辞手法，应代指家境贫寒，门第低微的人。可见要读懂作品，理解句子的意思，除了文字，音韵词汇和语法等方面的知识之外，同时，也要懂得古代汉语修辞方面的知识。

文言中修辞种类有很多，其中有不少与现代汉语大体相同。如，比喻，夸张，借代，比拟，应用，反语，双关，设问等。这些并不难理解，也有一些现代汉语中不常见的修辞种类。如果不了解这些修辞方式，就可能给我们阅读造成障碍。下面简单介绍一些古文中常用而现代汉语中已不常见，又直接关系到对词义或句意理解的修辞种类。……