彭志友



活生生的“人”与美滋滋的“情”——论《爱心与教育》的文学价值

彭志友

一、心灵写诗：《爱心与教育》的最初题名

《爱心与教育》一书出版后好评如潮。语文特级教师程红兵赞其为“一本活的教育学”，还有无数教育界的同行将此书奉为圭臬。可以说，该书的教育学价值已经得到了广泛的认可。但遗憾的是，几乎所有的评价都止于这种认可。《爱心与教育》出自于教师李镇西的笔下，是一本探索素质教育的手记，大家自然而然把该书当作教育类著作来读。然而，读者却忽视了李镇西同时也是一名从小便怀揣着“文学梦”的语文教师，还是一名深受苏霍姆林斯基笔耕不辍精神的影响而“一直坚持写教育日记、教育手记和教育随笔”的写作型语文教师，更是一名自觉追求“教育与文学共进，思想与激情同飞”的思想型语文教师。从李镇西的教育历程来看，他在带领“未来班”走向未来之际就着力于把班级当作一部带有传奇色彩的童话在打造，把教育当作一首极富浪漫气息的诗歌在书写，从而使他在三尺讲台之上获得了教育和文学的双重回报——“文学为我的教育事业插上了翅膀，同时，教育正在圆我的‘文学梦’”。他本人曾坦言，“30年前，我是一个文学青年，总想当作家，但命运让我成了中学教师，于是我便把教育当作诗来写——我的著作《爱心与教育》最初的书名就叫《心灵写诗》”。如果我们要追问《爱心与教育》的写作动机的话，除了一个“爱”字，《心灵写诗》这个别名或许可以作出更加恰当的解释。……