郑广全



比较阅读在语文教学中的应用

郑广全

在语文教学中，比较阅读是一种重要的学习方式。这种阅读法可以有效地提高学生的语文学习能力。比较阅读就是把内容或形式上有一定联系的两个或多个文章放在一起进行比较，然后进行理解和分析。学生通过阅读、分析和总结，找到相同点和差异点，从而加深了对作品的认识，提升了自身的思维能力、阅读能力。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，在比较阅读中，学生可以通过分析、总结不同的文章提炼出更精华的知识，进而将语文知识内化为自身的一部分。下文是对几种较重要且实用的方法加以总结：

一、比较文章内容

由于作者生活背景、思想观念、情感体验的不同，即使写同一内容的文章也会在选材、立意、情感方面有很大的不同。例如，同样是描写“秋天”的诗词，在杜甫的笔下是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，那是一种于苍凉中大气雄浑的秋色；而何其芳的《秋天》是“芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨，秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了，溪水因枯涸见石更清洌了。”充满了生活的小情趣。相同的秋色，不同的作者，不同的情感。

二、比较文章作者

1.同一作者的不同文章

由于作者个人经历是不断变化的，反映到作品上是不同时期的作品会有不同的风格。这就需要学生通过比较阅读来更为全面、深刻地了解作者。

比如，鲁迅先生同样描写家乡的文章，《从百草园到三味书屋》、《社戏》中我们可以读出对自由生活、对大自然的无比热爱。……