李美红



新教材作文教学反思

李美红

作文教学一直是高中语文教师的一块心病。学生写得辛苦，作文作文，作得人头疼。但又不见提高；教师呢，批得更辛苦。在十几年的教学生涯中，我常常在想，怎样改变这种现状呢？在送出去几届毕业生之后，积累了一定的教学经验；特别是接触到新教材，让我有了机会进行大胆实践，将我的想法付诸实施。

首先，培养学生的写作兴趣是当务之急。这也是新教材的根本要求。作文教学的最大目的就是激发学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师。没有兴趣，就没有写作的积极热情，当然也不会有写作能力的提高了。什么是写作？新教材课程标准这样表述：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作是个体认识的表达，因此，学生的作文必然具有原创性。鼓励学生自由地，有个性地，有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。在这种作文教学理念的指导下，教师要培养学生认识世界，认识自我的观察能力，想象能力，思维能力和表达能力，总之，写作表达能力的提高是作文教学的终极目的，这也是与高考作文的要求一致的。

其次，作文教学应体现计划性。这个计划有长期的，长到高中三年；也有短期的，短到每一个学期。我的高中三年作文教学计划是这样的：高一，巩固初中的写作成果，帮助学生平稳过渡，养成良好的写作习惯，识别不同文体。……