王辉



浅谈小学语文教学阅读的重要性

王辉

在新课改的环境下，小学语文教学更加注重朗诵，其主要目的是使学生在朗读中感知整体，在朗读中有所感悟，在朗读中培养语感，在朗读中熏陶情感。朗读在小学的语文教学中是一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的环境下，朗读越来越受到教师以及专家的青睐。但是在实际的教学中，学生的语文教学往往只注重精度，而忽视了自读的作用。本文从自读中感知朗读的“量”，从精读中领悟教师的“度”，从诵读中表达学生朗读的“质”，并分别从这三个方面浅谈自己的看法。

一、自读中感知，要有“量”

在小学的语文教学中，教师经常会说：“书读百遍，其义自见”，其意思是说只要多读几遍文章，文章的主旨大意自然而然就会明白，这充分体现了小学语文教学中阅读的重要性。但是在小学语文的教学中并没有体现这一点，老师不相信学生自己阅读，在课堂上往往会占用大量的时间讲解课文。所以就导致学生并没有太多的时间朗读课文，这样会影响学生对文章的理解能力，这时的学生只是一位听者，并不是阅读者，致使学生没有强烈的感受。这样在一定程度上限制了学生思考的空间，打击了学生学习的积极性，使学生成为一个个只会张嘴说话的“机器”。所以教师不应当代替学生进行阅读，应当使学生自己阅读，培养学生阅读实践能力，促进学生自己去阅读，去理解，去领会，而教师只在学生的学习中起到辅助作用。……