雷铭



如何做到语文教育与品德教育的珠联璧合

雷铭

语文教育，因内容丰富，包罗万象，老师讲课时自由发挥的空间相对较大，且在学科知识教学中融入品德教育，则可以在一定程度上摆脱知识灌输的风险，所以成为品德教育工作的重点推行对象。笔者认为，若想做到语文教育与品德教育的珠联璧合，须在教学方式上注入新鲜的血液，从而达到手段上的创新，内容上的完美衔接。

一、讲读之中不忘品德教育

语文教育的内容五花八门，有词语、句段与阅读讲练，还有文学作品的阅读与赏析。文学作品的赏析对于大学生的价值观、人生观的形成，对他们思想道德素质的提高及人格的健全都有着深远的影响。其实不仅如此，就是对于中小学生而言，文学作品的赏析之于品德教育，也同样重要。

触角天上地下，延伸古今中外，教者有选讲的自由，听者有择善而从的意愿。如此之多的切入，品德教育自然可以亦步亦趋。可是，也要分内容认对象，教训在前，眉毛胡子一把抓，只能与品德教育的宗旨背道而驰。如果教者在词语讲解中，也不忘品德教化，估计本就枯燥的课堂只会雪上加霜。而讲读练习则不一样。不仅因为讲读的内容变动不居，容量海纳百川，而且在感情充沛的文章里适当的迁移，将品德教育的意图渗透其中，可以达到“润物细无声”的效果。

那么，如何在文章的讲练中加强品德教育呢？比如《书籍的变迁》一文。这是一篇相对浅易的说明文，学生稍作阅读即能明白文中所言何物。……