王让珠



生活化教学在初中语文教学中的应用探讨

王让珠

初中语文是一门工具性、人文性很强的学科，不仅承担着识字、阅读、写作等教育职能，还是培养学生人文素质和德育素质的重要载体。但由于受到应试教育的影响，很多语文教师在组织教学时，多是以智力教育、应试教育为导向，从而限制了学生语文综合素质的系统培养与发展。基于当前初中语文教学困境，笔者建议加强生活化教学策略的应用，即将课本知识向现实生活所靠拢，从现实生活中选择和加工教学素材，有效培养学生的知识应用意识和人文素质。

一、整合语文教材中的生活化教学内容

在初中语文的教学实践中，由于有的语文教师不具备生活化教学意识，所以在平时也不重视生活化教学内容的整理和生活教学素材的发掘，使得初中语文教学过分地依赖教材，没有实现语文课程教学与现实生活之间的有效联系。这显然不利于学生知识应用意识的培养。同时，有的初中语文教师多是要求学生对语文知识进行重复性记忆和机械性记忆，缺乏基于语文知识的人文教育活动，忽略了学生语文学习兴趣的培养，没有将学生的语文学习热情和学习潜能充分激发出来，从而限制了初中语文教学成效。

对此，初中语文教师在平时要善于对学生身边生活事件、生活现象等生活化教学素材的搜集，要让学生真正感受到知识就在身边，所学语文知识在现实生活中的应用价值非常大，学生可以随时随地进行语文课程的学习。……