章玲芳



基于思辨能力培养的高中语文教学探析

章玲芳

作为学生思考和解决问题的重要能力，培养和发展学生的思辨能力，是促进学生语文素养和综合学习能力提高的关键。因此，在高中语文教学中，教师除了要为学生传授新颖、丰富的语文知识外，还要培养和发展学生的个性阅读，以及质疑、探究的能力，引导学生学会思考、辩证的看待所学知识，进而促进学生思维品质与个性，以及创新能力的进一步发展。但是由于传统教学理念等因素的影响，目前学生思辨能力在高中语文教学中的培养还需要进一步探索和创新。笔者对高中语文教学中思辨能力的培养进行了深入研究，并尝试探讨相关教学措施。

一、高中语文教学培养学生思辨能力的意义

语文学科具有较为鲜明的工具性与人文性，工具性强调语文教学应着重培养学生基本思维能力，为其今后的学习奠定良好基础，充分表现出了教学中培养学生思辨能力的意义。而人文性作为别于其他科目的关键特点，又强调教学中应发展人文思想，而语文教学内容本身就具有一定的思辨色彩，这也充分体现出了高中语文教学中培养学生的思辨能力的必要性。

一是，有利于突破传统语文教学模式的局限，为语文课堂注入新的生机与活力。在实践教学中培养和锻炼学生的思辨能力，是科学、有效落实新课改精神，以及构建高效语文课堂的必然要求。这样的语文教学不仅充分落实了以生为本的教学理念，也由于其教学活动的开展更加重视学生的参与和体验，进而能够全面激发学生学习语文的兴趣和动机，使整个教学过程能够充分呈现出趣味性、艺术性和人文性等特点。……