小学数学分层教学的实施策略

2016-02-16钱海亚

中国校外教育 2016年35期

关键词：教学策略差异数学

◆钱海亚

(河北省唐山市丰润区左家坞镇夏庄中心小学)

小学数学分层教学的实施策略

◆钱海亚

(河北省唐山市丰润区左家坞镇夏庄中心小学)

由于学生之间存在的个体差异，新课程标准要求小学数学教育应该实施因材施教和分层教学策略，通过科学的教学策略培养学生养成正确的学习习惯和学习方法，缓解师生关系，提高小学数学的课堂教学质量。而实施分层教学策略是有效解决学生个体差异的一种高效教学手段，作为小学数学教师要对其进行正确的对待和应用，在课堂上发挥其实际作用。

小学数学分层教学个体差异

数学教育要面向全体学生，在小学数学教育面前要实现人人平等的学习，使每个人在学习数学上都有自己的方法和途径，达到共同的学会知识和学会学习的目标。然而，每个学生个体之间都存在着或多或少的差异，面对学生的个体差异性这一特征，教师要学会运用正确的教学策略进行教学，例如分层教学，分层教学是根据学生在学习能力、知识储备以及个性特点等多方面表现出来的不同进行有计划、有区别的进行教学的活动，有利于因材施教教学理论的有效实施，有利于构建有效的课堂教学结构，提高教学质量，下面我就在以下几个方面同大家探讨一下如何在小学数学教学中实施分层教学。