◆刘春芳

(河北省唐山市丰润区杨官林镇豆各庄小学)

浅谈语文教学中的情感因素

◆刘春芳

(河北省唐山市丰润区杨官林镇豆各庄小学)

语文学科与其他学科相比具有强烈而突出的情感性。情感是语文学习中，理解和表达的心理基础。学生有了解丰富的情感体验后，才能更好地理解作品中蕴含的思想感情和写出有感情的文章。但是，语文教学中，不少教师太注重理性分析和追求知识的灌输，忽略了语文教学中的情感因素，导致语文教学枯燥无味，死水一潭。

语文教学 情感 公平

小学语文教学，应从语文学科的特点出发，把教学生正确理解祖国语言文字和进行情感教育统一起来，激发学生的情感，培养他们理解美，欣赏美，创造美的能力。纵观小学语文教材中的大量作品，无一不凝聚着作者的爱憎，蕴含着作者的感情。

一、积极调整好教师情绪

一堂好课，教师的心情必然是良好的，教师精神焕发地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、工整适量的板书讲授课堂内容；学生则能聚精会神地聆听教师讲课，开动脑筋认真思考、踊跃发言、大胆回答问题。

对于学生情感的调动，必须建立在教师积极的情感基础上，教师通过情绪的感染，使学生体验到愉快、振奋的情绪，会引起他们的模仿和重复进行这一类形为和活动。教师以快乐的心情走进课堂，这种快乐也会带给学生。教师在课堂上精神焕发，情绪饱满，学生听课情绪也会为之一振。……