◆赵炳伦

(青岛市黄岛区王台初级中学)

浅谈如何在初中数学课堂中运用问题教学手段

◆赵炳伦

(青岛市黄岛区王台初级中学)

数学的心脏就是问题，任何数学知识都是由问题衍生出来，并在解决问题的过程中得到的。因此，初中数学教学必然离不开数学问题，那么，如果在初中数学课堂上开展有效的问题教学，成为广大数学教育工作者面临的重大问题。问题教学法是以学生为主体，以解决问题为主要教学内容的教学方式，强调民主、探究、合作。对如何在初中数学课堂采用问题教学法展开研究与分析，旨在为广大数学教育工作者提供教学思路。

初中数学 问题性教学 问题情境 提出问题 解决问题

数学学科十分抽象，逻辑性也很强，这对于以形象思维为主的初中生来说，学习难度很大。传统的初中数学课堂总是采用“灌输——接受”式来开展数学活动，将教学重点放在数学知识的传授上。这就使得很多初中生已经产生了惰性思维，习惯依赖教师的讲授，无法自主思考数学问题。而新课改强调学生应在“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面实现综合发展，从这个层面我们可以看出，传统的数学教育已经无法适应素质教育。从多种研究来看，问题式教学对于提高学生的数学学科素养，提高教学效率等都有重要意义。下面，笔者就从创设问题情境、教师指导学生提出问题、解决问题三个教学步骤入手，讨论如何在初中数学课堂中构建问题型课堂。……