◆史 伟

(山东省莒南县第三中学)

高中英语情境教学法研究

◆史 伟

(山东省莒南县第三中学)

高中英语教学中的应试教育导致学生不愿意听课，甚至不愿意学习。英语教师必须改变教学思维，革新教学方法，引入情景教学法，通过设置新闻情境、问题情境、生活情境、游戏情境、交际情境和多媒体创设情境，激发学生学习兴趣，活跃课堂教学气氛，提高英语教学效率，培养学生的口语能力。

高中英语 情境教学法 学习兴趣

高中英语新课程标准实施已经很久了，但是在高中英语教学中仍然存在许多不符合素质教育的现象。“满堂灌”的英语授课导致老师教的累，学生学的没有兴趣和激情，因此教学效率大打折扣。高中英语教学迫切需要教学改革，引入新的教学方法，为教学注入活力。

一、高中英语教学的现状分析

第一，仍然存在应试教育现象。高中英语老师面临学校考核的压力，为了取得好的成绩和名次，实行“填鸭式”的理论灌输，只注重讲解知识点和考点，忽视了甚至有意忽略了学生人文素养、情感教育和口语能力的培养，导致学生“高分低能”，不具备与人英语交流的能力，充其量只是“哑巴英语”。

第二，教师普遍缺乏“学习自觉”，仅靠教学经验积累。学校考核导致英语教师“压力山大”，为了成绩和排名，宁愿保守的使用教学经验开展教学，也不愿意使用新的教学方法，因为在新教学方法使用之初会有成绩暂时滑坡的风险。这种压力导致高中英语老师不愿接受新思路新方法，缺乏“学习自觉”成为高中英语教育的一种普遍现象。……