◆安玉玲

(大庆市第三十六中学)

合作共学：开启英语教学质量的春天

◆安玉玲

(大庆市第三十六中学)

改变“传统英语教学”，变换师生角色，建立合作共学关系，让学生们在综合实践活动中真正成为教学的主体；在师生间、生生间的交流合作中，愉快地掌握英语知识，并且培养其合作共赢精神，自主学习意识和创造能力。

英语教学 合作共学 多向交流

一、从“敢问”到“会问”着手，改变师生主从关系

在英语教学中，针对不少学生不敢提问题的情况，教师就必须从改变师生主从关系着手，向全体同学“交心”，公开说明教师和学生之间是真诚、理解和信任的平等关系，只要同学提问，教师坚决做到师生坦诚相见，逐步消除师生间原来存在的鸿沟，学生的自尊和需求得到了满足，学生的主动性和积极性也就随之而来。

主动性提高了，但是学生的依赖性随之形成。对此，教师应及时与学生交流，耐心地指导学生如何提问题、善于提问题，启发和培养学生的思维和悟性，要求他们对不懂的问题要认真思考，反复推敲之后还解决不了时再问。采用这种指导方式，既培养和提高了学生的自学能力，又激发了学生兴趣，收到了事半功倍的效果。

二、变教师单向传授为双向和多向交流

(一)预习

预习功课才能在听课时有的放矢。讲授新课前，要求学生提前预习本课的内容，思考以下问题：该节讲的过去进行时与前面所学过的现在进行时的联系是什么？本节的教学目标是什么？……