◆钟正霞

(山东省济南市长清区文昌街道办事处中心小学)

小学语文教学读写结合策略探究

◆钟正霞

(山东省济南市长清区文昌街道办事处中心小学)

《九年义务教育小学语文教学大纲》中明确指出：“作文教学，应与阅读教学密切配合”，“在作文教学中，要引导学生把作文阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去”。因此，在小学语文教学中，教师要将阅读教学与习作教学紧密联合，让学生能够将读写融合贯通，取得更好的教学效果。简要阐述了几种小学语文教学读写结合的策略，希望对读写结合教学提供参考。

小学语文 读写结合 策略研究 教学效果

叶圣陶先生说得好：“阅读是吸收，写作是倾吐”。这就明确地告诉我们，阅读是写作的基础，阅读好像蜂蜜采花，好像生命，读与写相辅相成，才能够更好地提高学生的阅读和写作能力。要想把读与写有机地结合在一起，就必须根据教材特点找准契机，精心选择读写结合点，拓展学生的阅读范围，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，并在教学过程中及时有效地进行模仿和创造练笔的机会，让学生能够从生活经验积中累写作素材，提高对生活材料的理解能力，进一步提高读写结合的教学效果。

一、落实读写结合，避免走入误区

在促进读写结合的过程中，教师容易存在读写分离、机械练写、只读不写、光说不写、无点结合的教学误区，要想提高小学语文教学读写结合的教学效果，就要明确这些误区。……