◆曹雪梅 刘 信

(重庆市合川太和中学；重庆市合川区教科所)

调整高中地理必修教材教学进度研究

◆曹雪梅 刘 信

(重庆市合川太和中学；重庆市合川区教科所)

伴随课程改革的深入，教材编排也发生了一定变化。高中地理教材编排上从自然地理、人文地理及区域地理三个层次阐述地理知识、培养学生地理技能及地理思维，在渗透性教学中提升高中学生的地理素养。教学内容丰富，教学任务繁重，部分知识抽象难懂，使得地理教学难度增大。新课改背景下，地理教学时数的缩减使得地理教学备受考验。因此，合理调整地理教学进度，加快地理教学进度，是保质保量完成地理教学任务的有效手段。就如何提高高中地理必修教材教学进度进行探讨，以期为合理调整地理教学进度提供帮助。

高中地理 教材研究 教学进度

高中地理作为高中阶段基本课程之一，涉及人文、社会、科学等多个学科领域，对于学生地理素养的培养与地理创新思维的开发具有重要意义。而纵观当前高中地理教学，教学任务繁重，教学时数有限，教学内容抽象等成为不争的事实，这也一度制约了高中地理教学的高效教学推进。尤其在新课改背景下，如何调整教学进度，在教学时间有限的前提下做好基本地理教学内容的阐述与引导学习是地理教学工作者需要重点思考的问题。调整教学进度包括教学理念的转变、课堂教学模式的创新、教学内容的合理安排等。……