◆李 英

(沈阳市回族小学)

培养小学生解决问题能力的几点思考

◆李 英

(沈阳市回族小学)

《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”因而，教师要让学生感受到数学并不枯燥、神秘，就是在生活中发生的和需要解决的实际问题。从转变教学观念、明确培养什么能力、为学生创设解决问题的空间等三方面进行论述。

教学观念 创设情境 能力

现代教学理念研究曾指出：产生学习的根本原因是问题，没有问题就难以诱发和激起学习的兴趣，学生也就不会深入去思考，那么学习也就只能是表层和形式。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“教，是为了用不着教。”在教学中，教师在传授知识的同时，必须教会学生怎样学习，而在学习过程中，学生解决问题能力却显得尤为重要。教师必须在教学中抓住有利时机传授给学生学习方法，同时为学生创设一定的空间，让学生自主的发现问题，并解决问题。下面就小学生解决问题能力的培养谈谈自己的几点想法。

一、转变教学观念

批卷之时经常听到老师们埋怨：说有些学生简直没有一点点解决实际问题的能力……其实我认为也不能一味地埋怨学生，我们老师不妨也反思一下，平时教学中是怎样关注学生这方面的能力的获取的。反思之前，先得搞清数学中的解决问题究竟是指什么，数学中的解决问题包括两种情况：一是解决数学学科的问题，二是运用数学知识解决现实生活中的问题。