◆李 迪

(大连市甘井子区美林小学)

有关小学语文阅读教学的一些思考

◆李 迪

(大连市甘井子区美林小学)

在小学语文阅读教学中，由于具有非明晰性的知识体系，加之阅读内容的多义性，使得小学语文阅读教学的效果一直不理想，而成为历次教改中都会被批判和改革的对象。而在对小学语文阅读教学的历次教改中，又均存在着一定的阅读教学价值取向上的偏差。过分强调对文本的有效利用，使得阅读教学更偏向于标准性和工具性，这就必然遮蔽了阅读本身所需要重视的思想性和人文性。其在教学结果上也就必然达不到对人本身的教育作用。在目前的新课程改革中已经明确地规定了，学科教学目标应该是围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来设立的。而小学语文阅读教学要达到的教学目标，就是必须以学生为中心，在课堂上通过有效的引导，使学生掌握一定的阅读技巧，充分感受文章中的人文情怀，学会独立自主思考并树立正确的人生观和价值观。从对教材的深入挖掘、对创新思维的培养、对学生潜力的挖掘、对阅读兴趣的培养等四个方面，阐述了有关小学语文阅读教学的一些思考。

小学语文 阅读教学 思考

新课程进程中，阅读教学为小学生的全面发展提供了一个很好的机会，教师不再把小学教材当作教育的唯一工具，可以通过运用包括网络、多媒体等多种手段，在课堂上达到更好的师生互动。……