◆葛百龙

(河北省唐山市丰润区杨官林镇石佛林小学)

探析小学班主任工作策略

◆葛百龙

(河北省唐山市丰润区杨官林镇石佛林小学)

班级就是一个小社会，可以容纳无限的智慧。要让学生佩服教师，就要靠教师的智慧。教师就是驾控一叶扁舟行在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才能避免被风浪吞没的危险。班主任是与学生接触最多的人，班主任的形象直接影响着学生的言行举止，班主任工作的好坏，也影响着班级整体成绩的提高。

班主任 学生 闪光点 有效沟通

一、身教以成，言传以辅

孔子曰：其身正，不令其行，其身不正，虽令不从。班主任的人格魅力感召，胜过语言说教。班主任的“为人师表”在班级管理中尤其重要，用心去热爱自己学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。班主任应该是有思想的，班主任的思想将影响学生的一生，没有思想的班主任不能算是一个合格的班主任。有一位著名的教育学家曾说过：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。坚持原则，就是在原则问题上要立场坚定，不因一些外部因素而动摇你的决定。……