林龙金



浅析90后学生的感恩教育

林龙金

（漳州第二职业中专学校，福建 漳州 363000）

加强90后学生感恩教育是学生学会做人的需要，是学生适应未来就业的需要。应该善用情感教育、在日常学习生活中渗透、树立先进典型加强引导教育、开展丰富多彩的校园文化活动和提升教师自身修养等，多渠道、多途径、多种方式对90后学生进行感恩教育，培养和增强90后学生的感恩意识，为社会输送适应经济建设和社会发展需要的高素质技能型人才。

90后学生；感恩意识 ；感恩教育

感恩，是一种美德，是一种境界。法国作家雨果说“卑鄙小人总是忘恩负义的，忘恩负义原本卑鄙的一部分”。感恩是一种处世哲学，也是生活中的大智慧。学会感恩，为自己已有的而感恩，感谢生活给予你的一切，才会有积极的人生观，才会有健康的心态。感恩意识，是职业道德的出发点和归宿，也是职业道德修养的最终目标。这些90后学生毕业之后绝大多数将直接走上工作岗位，他们的道德水平特别是感恩意识，将直接影响到他们技术水平的发挥、对社会贡献的大小。可见，加强对90后学生感恩意识的培养势在必行。

一、当前90后学生感恩意识上存在的问题

90后学生随着生理的变化以及环境的影响、教育的作用，在智力、情感、自我意识、意志和言行等方面产生了许多不同的特点。在这个时期，他们内心的精神生活充满矛盾和冲突，处在一种非常不稳定、不平衡的状态中，具有多种心理矛盾，会存在一些思想问题，甚至存在一些个性缺陷，如自私自利、虚荣心强、猜疑、逆反、孤僻等[1]。……