宋雪红



基于马斯洛需求理论的辅导员工作策略

宋雪红

（漳州职业技术学院，福建漳州 363000）

辅导员是高校学生管理工作的骨干，是学生的思想政治教育工作者和人生导师，学生、家长甚至社会对辅导员工作寄予了希望，但辅导员工作却存在千头万绪、效率不高、对学生缺乏沟通和培养、学生认可度不高等问题，影响了辅导员工作实效和学生培养质量。从马斯洛需求层次理论出发，结合辅导员工作实际和学生的实际需求，分析探讨辅导员学生管理工作的新思路和问题应对策略。

马斯洛需求层次理论；高校；辅导员；学生工作策略

2006年9月1日开始施行的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出：“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。”该规定自实施以来已有十年，辅导员的工作职责未变，但其工作服务的对象——学生，他们的个性却发生了不少变化，自我、功利、散漫等价值观不断冲撞着我国传统价值观，高校尤其是高职院校的学生管理工作面临新的挑战，学生管理工作必须从传统工作思路中突破，树立服务学生，以学生为本的教育管理新思路。

一、马斯洛需求层次理论

美国著名心理学家马斯洛于1943年在其论文《人类激励理论》中提出需求层次理论。该理论根据人的需求先后顺序和高低层次，将人类的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重和自我实现五个层次，五个层次由低到高逐级形成并渴望得到满足。……