◆李红侠

(吉林省公主岭市大岭镇中学校)

基于多元化视角下的初中生物教学

◆李红侠

(吉林省公主岭市大岭镇中学校)

现阶段，知识经济时代的发展要求在某种程度上改变社会对人才的要求。在这种背景下，只有培养初中生物的多元化思考视角，才能有效地增强初中生物教学的质量。而且，生物作为一门内容非常丰富和趣味性较强的学科，这就必须要充分运用多元化的教学模式，才能有效地激发学生对初中生物的兴趣。

多元化 初中生物教学 学习兴趣

在某种程度上看，现阶段很多的初中生物在学习过程中都是存在很大的困难，究其原因，主要是源于教学模式上缺乏可行性，没有从学生自身的实际情况出发，进而导致了学生对于初中生物学科缺乏兴趣，无法很好地与生物教师进行深入交流，严重影响了初中学生的学习效率。为此，在初中生物教学中，笔者认为，只有实施分层教学、多媒体教学以及注重师生互动模式的学习，才能有效地开展生物教学活动。

一、分层教学模式下的初中生物

在初中生物教学中，分层教学模式，这是一种较为全面科学的教学模式。若是能够将分层教学模式有效地运用在初中生物教学中，便能收到较好的教学效果，有效培养初中生各个方面的能力。为此，在分层教学模式中，教师可以充分根据学生不同的情况，逐步将学生分成几个学习层次，并且灵活地根据教学难度对不同学生的不同学习层次开展教学。……