韦燕燕



传承经典与书写汉字

韦燕燕

我们今天社会的繁荣发展，可谓是欣欣向荣，电脑、手机的运用更是常态。人们在学习、工作、生活中运用文字，一般情况都使用电脑打字，运用手写的文字很少。只有教师和学生用手写多，学生在作业中经常出现错别字，或用拼音代替，更有甚者直接留空白给老师填，很多家长和科任教师都认为学生各科成绩好就行，语文作业乃至其它科的作业有些错别字不足为奇。日后工作几乎都用电脑打字，没有引起足够的重视，这个现象引起了我们初中语文教师的担忧。

汉字是中华文化和信息的载体，记录了上下五千年悠久的历史和灿烂的文化，自觉书写规范汉字，学习和传承中华文化经典是我们每一个人的职责。传承中华文化经典，对中国人来说，首先从正确的书写运用文字开始，其次也是学习其他课程和日后发展的基础，最后也是我们日常生活沟通必备的素质。教育部早在2008年3月修订的高考语文考试大纲中规定：“语文试卷每写一个错别字扣一分。”这就发出了一个强烈的信号：国家试图以高考这一“指挥棒”来规范汉字使用。这也从侧面反映了当下要想传承中华文化经典，就必须先从正确书写汉字开始。还有由中央电视台和国家语言文字工作委员会联合主办的《中国汉字听写大会》从2013年8月2日在中央电视台播放，也是试图用传媒对全社会进行宣传教育，体现了国家对语言文字工作的重视。

传承中华文化经典，就应在日常学习、工作、生活中正确书写汉字，写得一手正确美观的汉字，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，而且引发人们积极进取的精神。社会上一些错别字现象，我们可以通过家长与孩子做亲子活动，让父母与孩子平时收集错别字的例子，拍下来，并书写出正确的汉字，到期末由学生打印出来评比，看谁家找到的错别字多，又纠正的好，然后在家长会、家长QQ群上公开表扬，传播正能量，起到家、校、社会一起联合，共同为纯洁母语环境而努力。

书写正确、规范的汉字，是中华文化经典中的一道古老又美丽的风景，其中有不少经典之作，如王羲之的行书《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，是中华文化经典中的无价之宝。在科技高速发展的今天，人们动手写字的机会越来越少，“提笔忘字”的尴尬屡屡发生，有些字只有一个模糊的印象，下笔就会跳出错别字。例如：“再接再厉”错写成“再接再励”，将“入场券”错写成“入场卷”的大有人在。作为炎黄子孙，将传承了数千年的汉字，书写正确、规范，并且正确运用，是我们传承中华文化经典的使命与责任，更是我们为人父母、为人之师的责任。对汉字我们应珍视、应敬重。写正确规范的汉字是中国人终生学习与发展的一种必备技能，汉字作为传承中华文化的载体，是认识中华文化的过程，电脑打字不能代替手写，日常学习、生活、工作都离不开写字，例如签名、写单据、填表格、简历等，还是要多写字，写对字，写好字，这样才能学到更多的知识，才能传承中华文化经典。

作为一名一线语文教师，我采用多种手段提高学生书写正确、美观汉字的方法，除了以上说的家长与孩子共同找错别字并纠正的亲子比赛活动外，在班级中设立宣传栏，把书写规范、美观的作文张贴展示。每学期还进行古典名句硬笔、软笔书法比赛。另外收集学生作业中的错别字，设计成动漫通关游戏，看谁能找到错别字，又能找到正确的汉字回填，才能通关。学生在玩中学习，兴趣很高，记得又牢。每年的“经典诵读”活动，我让全班同学设计书写多种字体的有个性的手抄报，家长可以参与设计，但必须是学生自己手写的手抄报，在学校文化长廊展出，并邀请家长、学生自由点赞投票，看谁的手抄报书写得最美，设计得最有个性，得到最多点赞的就获奖，连家长都热情高涨地参与设计、投票。另外我还借助家长和社会上书法协会的力量，让他们把书法作品放在班上展览，并让书法协会的家长，当面写字赠送给我们班级，学生看到当面写出这么漂亮的字，受到很大震撼，一个个边看边惊叫着：“哇塞！好漂亮的字啊！”，“啊！真好看”，我趁热打铁地问：“想学吗？”同学们都说“想！”，我说：“好！我们就请他们教我们写字”，家长毎隔两周就来上一节书法课，经过一段时间的训练，学生写字漂亮多了，错别字几乎没有了。这样大大激发了学生热爱祖国语言文字的热情，并在不知不觉中传承了中华文化。还有各学习小组每学期在班级进行一次“汉字听写大比拼”，选出优秀选手参加校级比赛，最后再复赛选出最优秀的选手参加市级比赛。营造一种良好的写字氛围，培养学生写好规范汉字的良好习惯，并培养学生写好字、写美观汉字的行为习惯，发挥写字教学的育人功能，从而提高学生的整体素质。

同学们在一项项有趣味、有成就感、有自豪感的活动中，传承了中华文化，养成爱汉字、爱母语、爱祖国的伟大情怀，这是我们作为老师追求的目标，学生是祖国明天的希望，让书写正确、美观的汉字成为学生一种基本的语文素养，通过书写正确、美观的汉字，弘扬中华文化经典，才能使中华文化绵延不绝、历史弥新。

作者单位：★广西南宁市第三十七中学。