◆张永福

(河北省唐山市丰润区泉河头镇西佑国寺小学)

小学科学生活化教学

◆张永福

(河北省唐山市丰润区泉河头镇西佑国寺小学)

科学知识是非常严谨的，缺少趣味性，这使得部分教师在科学课堂讲解时表现得比较枯燥，教学气氛也非常压抑沉闷。在小学科学教学过程中，小学生他们对科学并没有什么具体的概念，因此，对这门学科既不了解也不感兴趣。教师应该摆脱传统的教学模式，将生活中的例子与科学知识结合起来进行教学，这样不但能够激发学生的科学学习兴趣，还能够活跃课堂气氛，从而高效的完成科学教学任务。

科学知识 生活化 教学模式

一、由生活导入科学，培养学生对科学的兴趣

对于小学生来说，他们对科学并没有什么具体的概念，因此，对这门学科既不了解也不感兴趣。而出现这一现象的主要原因是由于在科学教学课堂上，教师对很多知识理论讲解的不够透彻，难以达到教学的要求，归根结底，在教学过程中教师应充分重视学生科学教学兴趣的培养，只是一味的讲述理论知识，学生的学习兴趣不高，教学效率低下。还有一部分教师，在教学的时候，一开始就会对学生讲解什么是科学，科学这一门学科从生产到发展到现在各个阶段的特点和历史。教师这样的教学过于理论化，学生听的性质并不高，学生在座位上前后张望，搞小动作，教学风气萎靡。为了改变这样的教学状况，教师应该改变传统……