◆张 鹏

(甘肃省靖远县双龙中学)

浅谈地理课程资源的开发和利用
——宋词状国家绘家乡

◆张 鹏

(甘肃省靖远县双龙中学)

把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分，是新一轮基础教育改革的重大举措。在地理教学中，把国家和家乡地理内容用宋词长短句形式，选用不同的词牌书写出来，让学生朗读背诵，既让学生记住了主要的知识点，又使学生获得了审美享受，同时还提高了自己的教学能力。

程资源 宋词词牌名 开发 利用

把课程资源的开发和利用作为课程改革的重要组成部分，是新一轮基础教育改革的重大举措。笔者在多年的教育教学实践中，不断探索学习各种新旧教学理论和方法，紧跟时代发展步伐，不拘一格，尽最大能力开发身边各种地理课程资源，进行了地理教学创新尝试活动。

我国国学系统中蕴含着及其丰富的地理知识，是我们地理教学中大可开发的课程资源。如唐诗、宋词、元曲等人们喜闻乐道的文学作品中透出了无数地理信息，就像“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”(地势与气候);“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”(北方冬天来的早)；“微雨燕双飞，落花人独立”(时间在春天)；“你去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”(江南深秋的景观)；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(长江滔滔不绝)……这些意境绝美的诗词句，借助特定的地理环境或现象，脍炙人口，经久不忘。我在教学有关“国家”课程内容时发现，许多学生对各个国家的地理位置，地形地势，资源气候，山川河流，生态植被，城市经济，人种民族等多方面知识记忆非常困难，且容易混淆。