◆王欣荣

(河北省乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学)

问渠那得清如许为有源头活水来
——引导学生发现生活素材的思考与实践

◆王欣荣

(河北省乐亭县庞各庄乡庞各庄初级中学)

生活是写作的源泉，“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来”。要让生活成为作文取之不尽的源泉，首先，让学生走进大自然，观察生活，从视觉领略生活之美；让学生关注社会生活，思考生活，用心灵品味生活之美。其次，指导学生从家庭生活、活动中摄取素材。

新课标 生活 写作源泉 积累素材 走进自然 活动

新课标要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”；“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达”。但在传统的作文教学中，学生作文常常千人一面，缺乏生活气息、缺少动人真情。如何开掘学生的写作源泉，使学生做到作文“言之有物”，谈真话，抒真情。最关键的就是把学生“引入”到生活当中。生活才是写作的唯一源泉。“生活素材”摄取得好，写作就“自有源头活水来”，没有吸取或者吸收得不好，就必然“难为无米之炊”。下面我就结合自己的实际教学工作，谈一点粗浅的做法：

一、让学生走进大自然，从自然中摄取写作素材

作文教学不应拘泥于课堂，局限于书本，而应向广阔的生活天地开放，让生活成为作文取之不尽的源泉。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩。春天百花盛开，生机盎然；夏天骄阳似火，热浪逼人；……