◆丁昌鹏 贾晓华 张玉霞

(青州市东关回民初级中学)

如何以“微课题”提升初中德育实效性

◆丁昌鹏 贾晓华 张玉霞

(青州市东关回民初级中学)

我国的教育很早以前就提出了德、智、体、美、劳全面发展的口号，在素质教育的开展进程中，重视德育的呼声不仅没有减弱，反而被提到了更加重要的位置。但是一直以来，德育教育的效果一直令人担忧，与实际期望值相去甚远，教育部门下达指令督促德育教育进行，但是德育无法检测，让一线教师无所适从。就德育的实际开展模式——微课题进行了研究，以帮助提高德育的实效性。

微课题 德育 实效性

学校德育，就是有目的、有计划、系统地对学生进行思想、政治和道德等方面的教育，从而让学生养成良好道德品质，培养正确的思想观和价值观，它的实效性直接体现在学生在日常生活中的表现，将教育中的思想观、价值观以及良好的品德在实践中得到运用发扬，就真正地实现了德育的目的。

微课题是一种较为新颖的课程开展模式，它是将教育研究与教育实践结合起来开展的。一线教师根据实际教学的需要，针对行的提出研究课题，并小规模的进行课题研究。它的特点在于目的明确，针对性强，一线教师并不是开展的学术研究，因而课题研究过程就是实践过程，并且在实践过程中遇到新的问题，能够即刻纳入课题研究范围，极具操作性。

德育的关键在于实际践行，而微课题就是在实际践行中开展研究，一线教师的实践活动是直接以实际教学活动方式进行的，二者有着共同的开展方式和目的诉求，将二者组合研究，以“微课题”的模式进行德育教学，是极具科学性和实践性的。……