◆齐维娟

(吉林省吉林市丰满区第二实验小学)

一份低年级理财调查问卷分析

◆齐维娟

(吉林省吉林市丰满区第二实验小学)

理财应从小抓起，它不仅与数学的应用紧密相连，同时又兼顾人对价值观的趋向，旧观念怕早、怕小，应遵循教育规律、符合孩子认知特点，用“疏”替“堵”，将理财形成家庭与学校同步，家庭与社会接轨的良性循环。

理财 滞后 “堵” “疏”

“你不理财，财不理你”一语中的理财的真谛！那么，一个人什么时候接触理财最合适？又什么时候开始计划理财呢？多年的教育教学，让我深深地感触到，理财知识越早接触对于孩子今后的学习和生活越有帮助！所以，一年级学生们在《认识人民币》后，我就对一、二年级近三百名学生进行一次理财知识方面的学生和家长的调查问卷。

低年级理财知识学生的问卷内容：

1.你什么时候认识的人民币？是谁教你认识的？人民币的单位有哪些

2.人民币可以简称为钱？钱有什么用处？你家里的钱是哪里来的？

3.你过年时得到过长辈的压岁钱吗？收到的压岁钱由谁管理？

4.你自己有储钱罐吗？这里的钱是怎么来的？你又是怎么支配的？

5.你有零花钱吗？若有零花钱想怎么花的？

6.人民币是国家的名片，每一张人民币除了所代表的金额外，它的图案也各具代表意义？你对此有了解吗？请举例子。

7.数学中有许多与钱有关的计算和解决问题，还记得吗？请举个例子，并解答。

低年级理财知识家长的问卷内容：

1.您什么时候教孩子认识的人民币？……