◆王玉启

(山东省临沂市兰山区方城镇中心小学)

新课程背景下小学语文教学培养学生求异思维能力的策略

◆王玉启

(山东省临沂市兰山区方城镇中心小学)

针对目前的教育政策和基本前提下，我们的素质教育还是处于刚刚起步的初级阶段，有大部分的教师还是渴望能有一个捷径通往成功，素质教育没能达到相应的理想状态。于是，今天的语文教学一定要敢于打破习惯性思维的束缚，逐渐培养学生的求异思维能力，只有这样，孩子们的作文才不会是千篇一律，或者题材不新颖。

作文教学 求异思维 教学模式 素质教育

受到传统教学模式根深蒂固的影响，当今的素质教育迟迟的未能实现理想的状态，在小学语文教学中作文教学尤为突出。鉴于此问题，我们的语文教师应鼓励学生大胆的进行求异思维的创作，尝试从不同角度、不同层次的进行思考，思路要清晰，构思要新颖，这样写出的文章才能吸引更多的读者。那么，究竟如何才能培养学生的求异思维能力？通过本人多年的语文教学实践和总结，大致可以归纳于以下几点。

一、激发学生的“求异”思维兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”早在春秋时期，孔子就已经告诉我们这样深刻的道理了。只有我们能够抓住学生的兴趣点，作为我们培养的重心，如在日常教学过程中不断的培养学生求异思维的能力，因此本人常常设计一些情趣盎然的谈话话题，激发学生的“求异”兴趣。……