◆鲁 娜

(河北唐山丰润区银城铺镇国持营小学)

新课标视域下小学数学课堂有效教学的实践探究

◆鲁 娜

(河北唐山丰润区银城铺镇国持营小学)

如今，随着新课改在我国的深入推进和大力盛行，广大教师开始积极探索全新的教学模式，旨在通过新课改教学新理念的有效指导，使当前小学数学高付出、低效果的教学现状得以彻底转变，进而促进有效教学课堂的构建。结合多年教学实践经验，对新课标视域下小学数学课堂有效教学进行阐述。

新课标 小学数学 有效教学 主体参与 分层教学 现代信息技术

我们该如何积极以新课改理念为指导，对小学数学课堂教学方法与模式进行转变，进而实现有效教学课堂的构建呢？下面，笔者就从优化学生数学学习方式、关注学生之间所存在差异、合理运用现代信息技术这三方面，对此问题进行详细的说明与论述。

一、优化学生数学学习方式，促进学生的主体体验与自主探究，提高学生的自学能力

《小学数学新课程标准》中提出：“教师应引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。”但是，对当今的小学数学课堂进行审视，我们会发现，教师使用的教学方式基本是忽视学生的学习主体地位的，如一味进行数学教材上概念、法则、公式等理论知识的讲解传授，并机械地让学生对这些知识进行重复记忆和做不断的练习，在这种模式下，学生是自始至终都处于一种被动的学习状态，没有经历对数学知识进行学习、探索和获取的过程，这导致学生学到的都是课本上表面的理论知识，对其不会有深层次的理解与体会。……