◆蔺秀卓

(甘肃省白银市靖远县若笠乡若笠教管中心)

浅谈在小学英语课堂教学中如何创设情境

◆蔺秀卓

(甘肃省白银市靖远县若笠乡若笠教管中心)

创设英语教学情境的原则要有一个好的教学设计，必定要创设一个把学生领进课堂的动人的教学情境。教学情境的创设在课堂教学中有着非常重要的作用，教学情境创设的好坏直接关系到教师教学学生学习的效果。

创设情境 学习兴趣 教学设计

英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力。然而，在具体的教学情境中，许多教师对创设情境的目的性不够明确，创设的情境价值不大，有效性不高。本文就教师在教学实践中碰到的若干情境创设无效的案例作些分析，谈谈如何在英语教学中创设真实有效的情境。

一、把握“实”——应创设自然生动、贴近生活实际的教学情境

案例：《Where is the…?》(导入环节)

1.教师把铅笔放在一个学生的笔盒里，用动作表示他在“找”笔，边找边说“Where’s the pencil?”

2.学生从教师的动作中猜出句子“Where’s the pencil?”的意思。

反馈：S1：我放在笔盒里的铅笔为什么不见了?

S2：我怎么找不到铅笔了?

S3：我的铅笔就在笔盒里，为什么看不见了?

只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时，才能激起学生的生活体验，使他们从各自的生活背景出发，迅速投入到所创设的情境中，准确地体验和理解语言。……